Денис Бердник
Парадокс бесплатного обучения в том, что оно приносит ощутимую пользу только тем, кто имеет психологическую готовность его оплачивать.
Данный факт является сигналом, что учащийся с должной серьезностью отнесется к процессу и готов прилагать усилия для получения новых знаний и навыков.
В обратном случае — учиться даром, все равно, что даром учиться.
Согласно теории Шострома (автор «Анти-Карнеги»), каждый человек является манипулятором одного из восьми типов:
1. Диктатор — преувеличивает силу, влияние, доминирует, приказывает.
2. Слабак — антипод Диктатора. Преувеличивает ранимость, не слышит, молчит, забывает.
3. Хулиган — преувеличивает агрессию, жестокость, угрожает, оскорбляет, ненавидит.
4. Славный парень — антипод Хулигана. Преувеличивает заботу, внимание, доброту, любовь.
5. Судья — все знает, никому не верит, обвиняет, не прощает.
6. Защиник — антипод Судьи. Преувеличивает поддержку, сочувствует, утешает, жертвует.
7. Вычислитель — контролирует, проверяет, хитрит, обманывает.
8. Прилипала — противоположность Вычислителя. Преувеличивает зависимость, беспомощность, желает быть ведомым, паразитировать.
При спорности некоторых аспектов, модель можно продуктивно использовать в коучинге с запросами, связанными с проявлением манипуляций в жизни Клиента.
Например, облегчить понимание мотивов как своих поступков, так и окружающих.
Определенному типу Клиентов в коучинге, с их слов, хочется чувствовать «сильную руку», которая не даст сбиться с выбранного пути.
Желание вполне понятно – получить «пендель», который не комфортно дать себе самому.
Но если коуч включается в эту игру, это разрушает коучинговый формат и снимает ответственность с Клиента за результат его взаимодействия с коучем.
Цели Клиента не могут быть важнее коучу, чем ему самому.
Мнение окружающих может быть хорошим дополнительным мотиватором в работе над собой или для поддержания позитивных изменений.
Особенно для людей с выраженной внешней референцией.
При этом, оно же может сыграть очень скверную шутку, если выступает главным ориентиром при выборе жизненных целей и приоритетов.
Плохой учитель преподносит истину, хороший — учит ее находить.
Адольф Дистервег, 1790-1866
Те, кто решил прибегнуть к услугам коуча, люди чаще всего очень неглупые и начитанные, поэтому хорошо разбираются в теоретических аспектах интересующей их сферы.
На уровне знания и понимания все отлично — в этом направлении редко удается совершить инсайт.
В подобных случаях, как выразился один Клиент, очень не хватает «соучастника», который владеет тем же информационным полем, делает свою часть работы и не стесняется спросить, сделал ли ты свою.
Так и работаем.)
В последних запросах на коучинг наблюдаются те же тренды, что и в теории личной эффективности.
Людям становится интересно, как фокусироваться на настоящем и получать удовольствие от самого процесса достижения целей, а не только от результата.
И это сочетается с избеганием конкретизации и жесткого планирования.
Ключевые преимущества коучинга, как стиля менеджмента:
1. Простота.
Инструментом менеджмента выступают обычные вопросы.
Например: Как ты сам думаешь? Что ты предлагаешь? Что ты можешь сделать? Какие есть варианты решения этой задачи?
2. Экономия времени.
Задавая вопрос, вместо того, чтобы давать ответ, менеджер экономит до 80% своего времени. (далее…)
Подпишитесь, чтобы получать новые знания!