Современное обучение – метод проектов
Оба мои образования по большей части были построены на обычном транслировании и запоминании информации: преподаватель читает лекции, студенты слушают и сдают. Что происходит с этими знаниями потом тема для многих анекдотов.
Не повсеместно, но в обучении настала очередь метода проектов, в котором учащийся приобретает знания в процессе решения практических задач или проблем, требующих применения материала из других предметных областей.
Лекционное время ужимается, при этом увеличивается время самостоятельной проектной работы и практики, направляемой преподавателем.
Современное обучение – метод проектов Читати далі »
Командообразование, как оно есть.)
Чем меньше у сотрудника профессионального опыта, тем значимее для него получение дополнительных знаний в виде теоретической информации: чтение, просмотр видео, семинары, дистанционное обучение и т.д.
Когда тренер своей первоочередной задачей ставит завоевание авторитета в группе, это выглядит комично и приводит его к поражению еще во время первого контакта с участниками.
Использование в тренинговом материале специальных научных терминов без их толкования (читай, непонятных слов), к сожалению, совсем не говорит о высоком профессиональном уровне тренера. Как бы этого ему не хотелось.)
Единственным объективным показателем полезности учения и востребованности тренера является только наличие у него учеников и последователей, которые самостоятельно его выбрали.
Коммуникативные роли тренера при взаимодействии с группой, чередование которых помогает провести наиболее эффективное обучение:
Тот, кто занимается обучением других, обязательно должен уметь признавать свои ошибки.